让教育类短视频成为终身学习“补给站”( 二 ) 移动互联网究竟会带来多少社会结构的深

这些转变都在提示我们，要逐渐摆脱对教育的狭隘理解，主动呼应时代给个体素养所提出的新要求。从这个层面上来说，慕课、抖音等学习平台给青少年和成人提供了无时不在、无处不有的海量资源，大大降低了教育的门槛，正成为公众自我更新、自我完善的得力助手。利用好其中的精品学习资源，并有意识地进行集纳和梳理，也将产生事半功倍的学习效果。

“知识之岛越大，好奇的海岸线越长” ，揆诸现实，短视频平台就在通过海量知识供给，将人们带到内容丰富多元的“知识岛”上，也在用好玩的呈现方式点燃着他们的好奇心。到头来，很多人也从中受益匪浅。

当然也要看到，目前短视频平台上的内容较为庞杂，有些内容还容易对青少年造成误导，如跟风网红、一味攀比、痴迷“吃鸡”等。这既需要用户提升信息甄别能力，能够取精用弘，让短视频内容为我所用，也需要头部平台价值观先行，完善模型、审慎筛选、严格监管，还需要完善社会共治机制，让用户成为平台的眼睛，对低俗内容及时反馈。借由多方合力，让短视频平台真正成为记录美好生活、激发向上动力的网络清流，让更多人从中汲取知识营养。

说到底， “教育类内容播放量超10万亿次” ，既昭示着“好学时代”的到来，也意味着知识类、教育类短视频正成为终身学习的“补给站” 。从更宏阔的层面看，无论是个体还是社会、不论是用户还是平台，都应秉持向善理念，众力一心，去放大知识的供给体、拓宽审美的维度、提升社会文明的水位，让整个社会都在信息流动中受益。

□钢镚儿（媒体人）

编辑孟然校对李立军